高考语文总复* 第二部分 专题十五 理解常见文言虚词在文中的意义和用法课件 新人教版

发布于:2021-08-03 17:11:18

专题十五

理解常见文言虚词

在文中的意义和用法

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考纲阐释
考纲内容
理解常见文言虚词在文中的意义和用法。 能力层级:B级(理解)。

“常见文言虚词”,以考纲列出的“而、何、乎、 乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、 则、者、之”18个常见文言虚词为重点。对常见文言 虚词用法的理解,是指对阅读材料中出现的文言虚词 考纲阐释 能根据上下文语境准确把握其用法和意义,并能加以 解释。“在文中的用法”,是相对在词典中的词条义 而言的。强调“在文中”这一范围,主要是考查考生 在具体语境中理解并辨别文言虚词的不同意义和用法 的能力。 考点分布 考纲要求掌握的18个常见文言虚词的意义和用法。
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粤题精讲 (以下三题的文本见专题十四的“粤题精讲”) 1.(2011 年广东卷)下列各组句子中,加点词的意义和用法 都不相同的一组是( )
? 武力雄一时也 ?非徒以 . B.? ? 过,船皆设炮械 ?越关以 . ? 尽 ?遂违众一战,歼贼且 . D.? ? 死,汝亦饿死耳 ?吾病且 .
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? 智能亦自可韬 ?其 . A.? ? 妻曰…… ?语其 . ? 杖毙,弃诸野 ?令捕之 . C.? ? ,病果瘳 ?妻泣而从之 .

【名师剖析】本题考查文言虚词在文中的意义和用法。解 答此类题时,首先要对常用文言虚词的意义和用法能够熟练掌 握,其次要结合语境,尤其要根据虚词在句中的位置来判断。

A 项,两个“其”均为代词,“他的”,代指罗提督。B 项,第一

个“以”是介词,“凭借,依靠”;第二个“以”是连词,相当于

“而”,表顺承,不译。C 项,两个“之”均为代词, “他”, 是代罗提督。D 项,两个“且”均为副词,“将要,快要”。 【参考答案】B
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2.(2010 年广东卷)下列各组句子中,加点词的意义和用法

都不相同的一组是(
? ?今俞瑱得之 . A.? ? ?乃令吴玉守之 .

)
? 彼有 ?利为 . B.? ? 报仇 ?宜为 . ? 厕 ?我师乘之而入,宋忠匿于 . D.? ? 阵,余众悉降 ?斩孙泰于 .

? 杀 ?降家皆为上所 . C.? ? 误 ?几为所 .

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【名师剖析】A 项,两个“之”均为代词,代居庸关。B

项,第一个“为”是介词,表被动,可译为“被”;第二个“为

是介词,译为“给、替”。C 项,两个“所”均为助词,与“为

合用表被动。D 项,两个“于”均为介词,表处所(方位地点),
相当于“在”。 【参考答案】B

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3.(2009 年广东卷)下列各组句子中,加点词的意义和用法 都相同的一组是( )
? 先赵郡人 ?李迪字复古,其 . A.? ? 毋令往 ?祈祷非迪所宜,其 . ? ,久不得 ?发兵捕之 . B.? ? 诛,帝怒甚 ?周怀政之 . ? 济 ?时频岁蝗旱,问何以 . C.? ? 佐国用 ?迪请发内藏库以 . ? 欲为此计 ?陛下有几子,乃 . D.? ? 至于此 ?臣不知皇太后盛德,乃 .
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【名师剖析】这一题延续了 2008 年的命制原则与形式。

A 项,第一个“其”为人称代词,译为“他的”;第二个“其

为副词,表祈使语气,“当、可要”的意思。B 项,第一个“之”

为代词,译为“他们”,代指那些“亡卒”;第二个“之”为助词 用于主谓之间,取消句子独立性,不译。C项,第一个“以”

为介词,译为“用”、“拿”,“何以济”即“以何济”;第二个 “以”

为连词,表目的,可译为“来”。 D 项中两个“乃”字都是副词,
译为“竟然”。A、B、C 三项中的虚词从意义到用法均不同, 正确答案为 D。 【参考答案】D
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粤考规律 1.广东卷最* 7 年都考查了虚词,从所考的虚词来看,都

是一些常见的、其用法在教材中反复出现过的虚词。(历年考查
的虚词见后面的附表) 2.虚词的考查是文言文阅读的一道传统题、重点题,每年 都单独考了文言文虚词,有时在文言文的翻译中还要间接考查 虚词的意义和用法。

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3.从题型看,都是选择题,具体而言有这几类: (1)结合教材考查:从材料中选出 4 个句子,再结合教材中 的 4 个含有对应虚词的句子,选出意义和用法都不相同(或相同) 的一组,一道题考 4 个虚词(2004~2006 年试题)。 (2)全部选自材料:从阅读材料中选出 8 个句子,编成 4 组, 选出意义和用法都不相同(或相同)的一组,一道题考 4 个虚词

(2007~2011 年试题)。
(3)选出阅读材料中 4 个含有相同虚词的句子,判断含义和 用法相同的两句,一道题考一个虚词。
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附:2006-2011 年广东高考“常见文言虚词”考查情况一览表 年份 2006 年 2007 年 2008 年 2009 年 2010 年 考查的四个虚词 以、因、乃、为 而、以、所、于 因、与、以、于

其、之、以、乃
之、为、所、于 其、以、之、且
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2011 年

考点透析 与文言实词相比较,文言虚词有以下几个特点:一是用法

比实词灵活,往往一个词有好几种用法,好几种解释,甚至分
属好几类词性。二是使用频率比实词高,许多常用的虚词,在 一篇文言文中会多次出现。三是语法功能比实词强,实词往往 要靠虚词的组合、连接、辅助而成为完整的句子,体现不同的 意思,抒发不同的感情,表达不同的语气。四是在汉语的发展 历史中,变化比实词大。切实掌握文言虚词的这些特点,掌握 常用文言虚词的意义和用法,对增强阅读文言文的能力是大有 好处的。
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复*文言虚词要注意以下几种情况: 1.一词多义 一个虚词往往有多种不同的用法,因此要分清其用法及意

义。如:①杳不知其所之 也;②遂与之 俱出;③燕雀安知鸿鹄 . . 之 志哉;④众士慕仰,若水之 归海。其中例①中的“之”是动 . .
词,“往”;例②中的“之”是代词,可译为“他”;例③中

的“之”是助词,“的”;例④中的“之”是助词,取消句子
独立性。
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2.同类异形 这一类虚词在文言文中也较多,要注重积累和区分。
(1)表示限定范围的副词有:只、止、特、但、徒、唯、仅、 直、啻……可译为:只、只是、只有、仅仅…… (2)表示时间短暂的副词有:少时、少顷、少间、俄顷、俄 而、未几、须臾、寻、旋、既而、斯须……可译为:不久、立 刻、随即、一会儿、片刻…… (3)句首虚词,引起议论或表示感叹的有:夫、盖、嗟夫、 呜呼、噫、若夫…… (4)句末虚词,表示各种语气的有:者、也、乎、哉、矣、 焉、邪(耶)、耳、尔、与(欤)……一般可根据文意译为:吗、呢、 了、啊、吧……
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3.特殊虚词 特殊虚词主要有以下三种类型,要注意分辨。
(1)兼词,即一个单音词兼有两个词的意义和用法。如:诸 (之于,之乎)、耳(而已)、盍(何不)、曷(何不)、叵(不可)、尔(而 已) 。 (2)虚词连用,如:“藉第令毋斩”中的“藉第令”就是 “假使”的意思;还有句末语气词的连用,一般是两个或三个

词的连用,起主要或关键作用的往往是最后一词。
(3)古代是两个单音词,现在变为一个双音词,解释时要当 两个词来理解,如:“于是”“所以”“可以”等。

(注:18 个常见文言虚词的意义和用法见配套资料《制胜锦 囊》)
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解题指津 1.语法切入法 借助语法结构分析可以推断文言虚词的用法。如:

①先妣抚之甚厚。(《项脊轩志》)
“抚之”是动宾短语,“之”是动词“抚”的宾语,代词, 代“妪”,可译为“她”。 ②且夫我尝闻少仲尼之闻。(《庄子· 秋水》) “仲尼之闻”是偏正短语,“之”用在定语和中心语之间, 是结构助词,可译为“的”。
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③师道之不传也久矣。(《师说》)

“师道之不传”是主谓短语,做“久矣”的主语,“之”
用在主语和谓语之间,起取消句子独立性的作用,是结构助词, 可不译。 ④辍耕之垄上。(《史记· 陈涉世家》) “之垄上”是动宾短语,“之”是动词,“去、往”的意 思,“垄上”是“之”的处所。因此“之”是一个实词,而不 是虚词。
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2.位置分析法

语言结构相同或相似的词句构成的对文,其对应位置上的
词语的用法往往相同或相似。由此可从句中熟悉的虚词的用法, 推断对应位置的疑难虚词的用法。如: ①舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣。(《归去来兮辞》) “以”和“而”处于对应位置,根据“而”的用法可推知 “以”是表修饰的连词。 ②因利乘便,宰割天下,分裂山河。(《过秦论》) “因”和“乘”处于对应位置,“乘”是介词“趁着”的 意思,由此可推断“因”也是“趁着”的意思。此句的“利”、

“便”也是对文,都是指有利的形势。
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③昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏。(《诗经·

采薇》)
“矣”和“思”处于对应位置,由“矣”是语气助词可推 断“思”也是语气助词。 ④噫吁 ,危乎高哉!(《蜀道难》) “乎”和“哉”处于对应位置,由“哉”是表感叹的语气 助词,可推断“乎”与“哉”同义。

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3.标志识别法

文言文段与段、句与句的衔接过渡,起承转合,常由一些
虚词充当标志性词语。这些词语多用来发议论、转话题、抒感 叹、表关联等。根据标志性词语,可推断其用法。如: ①夫人之相与,俯仰一世。(《兰亭集序》) “夫”用在段首引发议论,是发语词,可不译。这种用法 的虚词还有“若夫”“故夫”“且夫”“盖”等。 ②至于颠覆,理固宜然。(《六国论》) “至于”用在句首承接上文,表另外再说一层意思,用法 与现代汉语相同。这种用法的虚词还有“至”“至若”“至

如”等。
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③嗟夫!予尝求古仁人之心……(《岳阳楼记》)
“嗟夫”用在段首抒发感叹,可译为“唉”。这种用法的 虚词还有“噫”“呜呼”等。 ④是故无贵无贱、无长无少……(《师说》) “是故”表事情的关联,可译为“因此”。这种用法的虚

词还有“是以”“虽然”“然则”“盖”等。

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4.语气探究法 有些文言虚词的用法可以根据语句所表达的语气来推断。 如以下三例中的“其”都是语气副词,但所表达的语气各不相

同,因而用法也不同。
①其李将军之谓也。(《史记· 李将军列传》) “其”表推测语气,可译为“大概”。

②其真无马邪?其真不知马也。(《马说》)
“其”表反诘语气,可译为“难道”。 ( ③攻之不克,围之不继,吾其还也。《左传 · 烛之武退秦师》) “其”表祈使语气,可译为“可要、当”。
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5.语境联系法

文言虚词的用法比较灵活,要确定一个虚词的用法就必须
联系语境作具体分析,做到“字不离句,句不离篇”。如: ①针针丛棘,青麻头伏焉。(《促织》) 语境是一只“青麻头”(蟋蟀)藏匿在“针针丛棘”之中。

由此可推断“焉”是兼词“于此”的意思。“伏焉”即“伏在
那里”。

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②故为之说,以俟夫观人风者得焉。(《捕蛇者说》)

语境是交代写文章的目的——等待那些考察民情的人能够
看到这篇文章。由此可推断“焉”是代词,代“文章”。“得 焉”即“能够看到它”。

③颠而不扶,则将焉用彼相矣?(《论语· 季氏将伐颛臾》)
“焉”用在疑问句中,表责备的语气,由此可推断“焉” 是疑问代词,可译为“何”“哪里”。

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6.词语替代法 答题时先判断该虚词在两句中你最熟悉、最有把握的那一 句里的意义和用法,然后将其代入另外一句,看看替代后文意 是否通顺、恰当,如通畅,则相同;反之,则不同。如:
? 荆,至江上 ?过于 . ? ? 虎 ?苛政猛于 .

后一句源自课文,我们比较熟悉。“苛政”与“虎”之间
存在比较关系,“于”相当于“比”“比……更……”的意 思,用“比”代替句中的“于”,句子通顺,语义不变;但用 “比”代替前一句的“于”显然讲不通,前句中的“于”是 “从”的意思。
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7.句式推断法

对某些虚词用法的把握,可根据句式特点进行推断。如:
①多于南亩之农夫。(《阿房宫赋》) 这个句子是介宾短语后置句,“于南亩之农夫”是介宾短 语,“于”是介词“比”的意思。 ②石之铿然有声者。(《石钟山记》) 这是定语后置句,“石”是中心语,“铿然有声者”是定

语,“之”是助词,定语后置的标志。
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③何以战?(《左传· 曹刿论战》)
这是宾语前置句,“何以”即“以何”,“以”是介词“凭 借”的意思。 ④竖子不足与谋。(《史记· 鸿门宴》) 这是省略句式,“与”后面省略了宾语“之”,“与(之)” 是介宾短语,“与”是介词“和”“跟”的意思。

⑤遂为猾胥报充里正役。(《促织》)
这是被动句,“为”表被动,是介词“被”的意思。
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8.对号入座法 如果我们知道某个虚词的基本用法和意义,在阅读和解题 时,就可将它的每个用法代入句子中去理解,挑选其中讲得通 的一项,这样对号入座,从而获得正确的答案。例如,“慎勿 为妇死,贵贱情何薄”,我们知道“何”的主要用法和义项有: ①疑问代词,译为“什么”“哪里”“为什么”“怎么”等; ②副词,译为“多么”;③复音虚词“奈何”“何如” “何乃” “何其”等。一一代入进行理解和筛选,让合适的义项对号入 座,就不难确定“哪里”这个义项了。
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9.成语联想法

成语是人们长期以来*用的、简洁精辟的固定词组或短句,
绝大多数都来源于古诗文,其中许多词语含义与用法和文言文 中的意义和用法完全相同。根据这一特点,利用自己熟悉的成 语来推断文言文虚词的含义,也是一种行之有效的方法。例如, “罔不因势象形”一句中“因”的意义和用法,根据我们熟悉 的成语“因势利导”“因地制宜”来推断,可知“因”是介 词,“凭借、根据”的意思。
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